「領導不是教出來的，是激發出來的」──陳文新談AI時代的領導

陳文新在本科半導體領域的成就令人矚目。他是國際電氣與電子學會（IEEE）的會士及傑出講師，這不僅是對其專業能力的肯定，也顯示他在全球學術界的影響力。

根據《MIT科技評論》的報導，陳文新的研究方向涵蓋二維器件與電路、奈米CMOS技術、人工智慧以及量子計算等領域，而且研究不僅停留在理論層面，更轉化為實際應用——他擁有10項中國專利和15項美國專利，顯示了其技術成果的廣泛影響力。

陳文新並不僅僅滿足於學術研究。他積極參與創業與投資，將技術與市場結合，探索科技應用的新可能。截至目前，他已聯合創辦並投資了20餘家科技公司，其中3家成功上市。

但真正讓人印象深刻的，不只是他在學術上的資歷與成果，而是他不斷突破既有疆界的好奇心與實踐力。

為了教創業而去創業的教授

「我不是為了創業而創業，我是為了教創業，才去創業，」陳文新強調。早年在美國求學與工作期間，他常跟同學們討論如何「改變世界」。當他從美國回到香港科技大學任教時，發現當時許多學生缺乏理想，畢業後只想找一份穩定的工作。這讓他感到困惑：如果學生都只想為他人工作，誰來創造改變世界的機會？

為了激勵學生擁有更開闊的視野，陳文新決定親自嘗試創業。

於是，他加入了朋友的團隊，開了人生中的第一家公司。這不只是一場事業投資，更是他給自己的「學費」，親身理解創業中的財務、法規與人際網絡運作。這家企業從事三峽的發電行業，幫助外國企業進入中國市場，解決技術標準與合約的銜接問題。雖然他對這個行業並不熟悉，但這段經歷讓他學到了如何與銀行打交道、理解不同市場的法規，並建立起廣泛的人脈。

從那之後，他陸續參與創立與投資了許多科技公司，其中已有 3 家成功上市。「我發現自己其實不是適合創業的人，因為我不夠狠、也不夠專注。但我可以幫懂技術的人連結資源，讓他們成功。」

AI時代，更需要領導者

從學者、創業者、投資人，到現在活躍於領導力與創新課程的設計與授課，陳文新對「教育」有一套深刻的觀察。

他強調，在 AI 時代，教育與傳統的「技能培訓」要明確區分開來。「過去的培訓是訓練大家在已知場景裡，找到標準解答。但現在的世界太快變了，我們需要的不是解答，而是能夠提出『新問題』的人。」

在領導力方面，陳文新強調「場景」的重要性。他認為，領導力不一定隨時隨地都需要，而是在面對未知挑戰時才顯得尤為重要。與管理者（Manager）是職位賦予的權力不同，領導者（Leader）需要帶領團隊進入不熟悉的領域，激發共同的目標與動力。

他強調，在一個規則清晰、運作穩定的環境中，管理者足以應對；但在快速變化的AI時代，領導者更為珍貴，因為他們能帶領大家探索未知，找到新的可能性。

陳文新也進一步指出，AI 可以輕易記住、模仿與解決標準化問題，但無法取代人的獨特性。「AI 學習得比你快，也永遠不會忘記。」但是如果在同一個場景下，每個人可以看到不同的問題面向、去解決不同的問題，每一個人就都可以保有其獨特性，也會在AI的時代下，創造自己無法被取代的特性，並在合適的場景中發揮價值。

也因此，他在課堂中總是強調：「領導不是教出來的，是被激發出來的。」他相信領導力來自特定場景——一群人有共同目標，面對未知挑戰，這時才需要一位領導者帶領大家前行。而這樣的能力，無法靠模板與規則訓練出來，必須來自對世界的感知、對人性的理解，以及不斷嘗試與觀察的累積。

怕悶而活出的精采人生

採訪陳文新，印象最深刻的在於，他不僅有出色的專業成就，他的人生一樣精采。他坦言自己「怕悶」，一旦對某個領域感到熟悉，就會迫不及待地探索新的挑戰。除了半導體研究，他還涉足平面設計、桌遊設計，甚至熱愛滑翔翼和越野馬拉松等極限運動。他也曾參與廣東偏鄉的希望工程，走入農村幫助農民學生。

他大學時期還是一位國標舞的選手，也熱衷於潛水和跑步。為了教小孩商業世界的運作，他乾脆開了一家桌遊公司，讓小孩自己賣桌遊賺零用錢，學習第一手的商業知識。

這些看似與學術無關的興趣，卻是他保持創造力的祕訣。他認為，學習新事物不僅是興趣，更是一種訓練，讓自己適應不同的環境。

陳文新強調：「當你進入一個完全陌生的領域，過去的知識可能毫無用處，這時你需要用全新的視角思考問題。」這種心態讓他在不同領域間自由切換，也讓他能夠以更寬廣的視野看待世界。